Een kind toont een zelfgemaakte tekening. Een ander heeft met lijnen en kleuren op het digitaal bord geëxperimenteerd. Iemand maakte een vakantiefoto. Of misschien hebben jullie met de klas een museumbezoek gepland.

Kan je wat je ziet omzetten in klanken?

Hoe laat je iemand horen wat je voelt bij een foto?

Kunnen lijnen en kleuren de basis vormen voor een partituur?

Kan een visuele structuur, het spel van strakheid en beweging aanleiding zijn tot muzikale improvisatie?

Inhoud van de nascholing